小薯的煩惱

小薯同學，幼稚園級，低B班。剛剛入學，對新階段充滿期待，對新事物亦充滿好奇，同時，他也有一肚子的疑惑：

「為何從來不知道班主任何時會來上課？」

「為何班主任入到課室卻只做自己事而不上課？」

「為何班主任不作預備便來上課？」

「為何班主任常常不知道課文教到那裏而要學生提醒？」

「為何班主任常常上堂講電話？」

......

為何，為何，小薯的小腦袋還有很多「為何」。

小薯很想去問校長，但又知道這個問題會令校長很尷尬，因為班主任是校長請的。小薯既怕校長不信他當他「搞屎棍」，又怕校長太信他而令班主任「冇得撈」，更怕沒有了班主任課上不成就不能按時畢業。

小薯想：其實，班主任的人工高，假又多，本該更努力做好這份好工吧，為何總像魂遊丈外、胡胡混混般。

小薯找不著答案，也看不見出路，有時更會氣急敗壞，因為害怕今年升班不成，要留班重讀；小薯十萬個不~願~意~留~班。如此小薯，能作什麼？

鄰班青梅竹馬的小小薯看見自己愛莫能助，只有跟小薯一起發愁。鄰座的中薯就安慰小薯，副校長好像知道了班主任的情況，或許很快會有行動吧。班房另一邊的大薯就鼓勵小薯努力做好自己的本份。小薯很感激這三薯，小薯現在的心情好得多了。